Actividades formativas

Introducción

Dentro del Convenio de la Universidad de Oviedo con el Real Colegio Complutense en Harvard University se oferta este curso de capacitación en la metodología Pre-Textos. 

Pre-Textos es un programa de “formación de formadores” en una metodología innovadora que genera lectores creativos y reflexivos a través del arte. Pre-Textos surge como respuesta a la crisis que enfrentan los niños y jóvenes tanto en las habilidades cognitivas relacionadas con la lectura crítica y el pensamiento abstracto como en la formación ciudadana. Leer y escribir son destrezas básicas tanto para el desarrollo personal como para la colectiva. Agregar imaginación y placer a las destrezas permite la construcción de acuerdos y de la paz sustentable.

El programa tiene como objetivo desarrollar la alfabetización al más alto nivel de comprensión en un marco de formación cívica. Junto con ello, Pre-Textos atiende a las distintas llamadas de especialistas de incluir el arte en el proceso educativo para promover la creatividad y favorecer la inclusión social para asegurar la admiración entre todos, el fundamento de la paz. A través de Pre-Textos, Cultural Agents brinda al formador de niños y jóvenes múltiples herramientas que, paradójica y gratamente, representan menos esfuerzo de parte del educador y mayor efecto para el estudiante.

Pre-Textos permite/promueve/alienta el desarrollo de múltiples puntos de vista, la admiración y respeto a la opinión del otro, la mejora del ambiente educativo, la auto-reflexión y el uso de diversas habilidades. Pre-Textos presenta retos tanto para estudiantes reinsertados en la vida civil o en riesgo de abandonar la escuela como para estudiantes sobresalientes. Promueve la riqueza de la experiencia de aprendizaje y repercute en el desempeño académico en múltiples áreas.

OBJETIVOS

Objetivos generales

- Obtener la capacitación en Pre-textos.

- Conocer y adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para aplicar en el aula el programa Pre-Textos. 

- Aprender con la práctica a desarrollar el pensamiento crítico en jóvenes y adultos, y la adquisición de habilidades complejas de lectoescritura.

- Promover una educación transversal entre lo cívico y lo académico. 

- Explorar, agregar dinámicas innovadoras que se basen en la aplicación del arte para la transformación educativa y social.

- Promover una educación transversal entre lo cívico y lo académico

Objetivos específicos

- Comprender y dialogar con textos complejos.

- Despertar el deseo por leer e interpretar críticamente los textos.

- Alentar las destrezas críticas y cognitivas que desarrollen las habilidades de razonamiento verbal tanto oralmente como escrito.

- Fomentar los valores cívicos.

- Fortalecer y renovar la práctica pedagógica de los educadores.

- Integrar equipos de trabajo.

CONTENIDOS

- Aproximación al programa de formación de formadores: Pre-Textos.

- Características del programa Pre-Textos para formar a lectores creativos y reflexivos a través del arte.

- Fundamentación del proceso educativo del programa Pre-Textos para promover la creatividad y favorecer la inclusión social.

- Estrategias recogidas en el programa Pre-Textos para la mejora del ambiente educativo, la auto-reflexión y el uso de diversas habilidades. 

Destinatarios

El programa está particularmente dirigida a formadores de formadores, pero cualquier docente que tenga interés en aprender la metodología Pre-Textos puede apuntarse a esta formación inicial. 

El número de participantes está limitado a 23, por lo que se asignará la plaza por orden de llegada de la solicitud.

Metodología y actividades

El curso será eminentemente práctico y consta de dos fases. La primera fase de la formación será presencial y Pre-Textos© capacita a los participantes en la implementación de la metodología en sus respectivas aulas, lo que se traduce en un impacto mayor y tiene un efecto multiplicador. Para ello, el programa se articula en talleres en los que se integran los tres ejes de una educación integral: lectoescritura, innovación/creatividad, ciudadanía. Al establecer relaciones horizontales entre facilitadores y participantes, y al reciclar recursos y prácticas populares locales, establecemos comportamientos éticos y productivos.

En los talleres se parte de un texto desafiante para crear arte y después preguntarse “¿qué hicimos?”. Esta reflexión desarrolla el pensamiento abstracto y la admiración por otros ciudadanos/creadores. Las actividades se centran en reutilizar textos que presentan un vocabulario difícil y usos complejos, para desacralizar la buena literatura (así como textos desafiantes en otros campos) y apropiarnos de sus recursos. En el taller se utilizan materiales reciclados, lo que crea conciencia y compromiso con el medio ambiente.

Posteriormente, habrá una segunda fase en la que la profesora realizará el seguimiento/asesoramiento del proceso de capacitación implementado durante la docencia presencial una hora semanal durante un semestre.

Sistema de evaluación y/o acreditación

Asistencia a las sesiones programas y desarrollo de las actividades propuestas por la ponente. 

La certificación se emitirá por parte de Cultural Agents’ Initiative una vez se haya participado en el taller completo de 15 horas y se haya completado la implementación en clase con los usuarios finales.

Duración

La duración del curso es de QUINCE horas presenciales.

Fecha: 11, 12, 13, 14 y 15 de marzo de 2024

Horario: 16:00 a 19:00 h.

Lugar: Aula a determinar. Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Oviedo.

Modalidad: Presencial

Plazas: 23

Perfil profesional de la ponente

Doris Sommer. Catedrática de Lenguas Romances y Literatura, así como de Estudios Africanos y Afroamericanos en la Universidad de Harvard, donde ejerce de directora de Estudios en español. Conocida por su extensa labor de investigación en torno a la importancia de las artes y las humanidades sobre la transformación social, es la fundadora y directora de la ONG Cultural Agents, desde donde ha desarrollado el método Pre-Textos durante 35 años. Una iniciativa que sobre todo ha llevado a cabo en Estados Unidos y Latinoamérica. Es cofundadora de la iniciativa Renaissance Now (https://renaissancenow-cai.org/). Algunos de sus libros más destacados son Ficciones fundacionales: las novelas nacionales en América Latina (FCE); Abrazos y rechazos: cómo leer en clave menor (FCE); Bilingual Aesthetics: A New Sentimental Education (Duke UP) y The Work of Art in the World: Civic Agency and Public Humanities (Duke UP).

Plazo de inscripción

del 28 de febrero al 4 de marzo de 2024